Lors de la Commission Permanente de jeudi 30 avril, les élus auront à se prononcer sur l’expérimentation d’une action « Initiation à l’usage de l’Intelligence Artificielle » qui s’inscrit dans le cadre du projet éducatif régional. Outre le manque d’informations sur le montant ou le prestataire choisi pour intervenir auprès des lycéens, les élus du Printemps des Pays de la Loire s’interrogent sur la pertinence d’une telle intervention. En effet, cette initiation permettra aux élèves d’apprendre rien moins qu’à concevoir une application avec l’IA !
Pour Guillaume Garot, député de la Mayenne et président du groupe du Printemps des Pays de la Loire au Conseil régional : « L’IA est aujourd’hui très présente et son usage par les lycéens doit être accompagné et encadré. Pourtant, Christelle Morançais semble privilégier une approche marginale, alors qu’il y aurait tant à faire, à commencer par élaborer une politique éducative régionale cohérente, intégrant l’IA de manière réfléchie et durable. »
« L’initiation à l’IA existe déjà dans les établissements, portée par les enseignants et les programmes nationaux. Ce dont les élèves ont besoin, c’est avant tout d’une pédagogie des usages. Aujourd’hui, on banalise l’utilisation de ces outils sans jamais aborder leurs risques : biais algorithmiques, protection des données, ou encore désinformation. » poursuit Christine Tafforeau-Hardy, conseillère régionale de la Sarthe et membre de la commission lycées.
« Christelle Morançais a réduit de 45% les crédits éducatifs d’autonomie qui permettaient aux établissements de financer des projets émancipateurs, par exemple sur la mémoire de la Shoah ou l’égalité femmes-hommes. Elle privilégie les annonces gadget, au détriment de projets ancrés dans l’éducation citoyenne. » conclut Guillaume Garot.